高中公告
我們注意到，內(nèi)江天立高中的管理團(tuán)隊(duì)來自綿陽。有人說，綿陽的教育把學(xué)生管得很緊，而成都的教育環(huán)境比較寬松，更有利于學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，您怎么看這個(gè)問題？
答
我們不少家長(zhǎng)認(rèn)為，要發(fā)展孩子的全面素質(zhì)，就是把時(shí)間完全還給孩子，讓孩子輕松點(diǎn)，讓他們自由發(fā)展。這是對(duì)素質(zhì)教育的嚴(yán)重誤讀。
如果把時(shí)間完全還給孩子，任由所謂的“順應(yīng)孩子的天性”，孩子的天性是什么？孩子的天性是貪玩。不僅孩子，我們成年人，其骨子里可能都難以擺脫“好逸惡勞”。孩子的自由發(fā)展有無窮種可能性，但并不是每一種可能性都是我們所期望的、并不是每一種可能性都是適應(yīng)社會(huì)需要的、并不是每一種可能性都是積極的……
在中國，可以說，目前根本沒有所謂的“寬松教育環(huán)境”。有家長(zhǎng)認(rèn)為，成都的學(xué)校周末兩天學(xué)校都沒有補(bǔ)課，這還不寬松嗎？但是你周末到成都的那些培訓(xùn)學(xué)校去看看：家家人滿為患！還不算那些在老師家里補(bǔ)課的孩子……
還有家長(zhǎng)認(rèn)為，素質(zhì)教育就是搞活動(dòng)，活動(dòng)越多，學(xué)校的素質(zhì)教育就搞得越好，學(xué)生的綜合素質(zhì)就越高，這也是對(duì)素質(zhì)教育的一種極端片面化理解。學(xué)生的素質(zhì)，并不是會(huì)彈琴、會(huì)唱歌、會(huì)畫畫、會(huì)舞蹈等等這些東西。
素質(zhì)的核心要素，是能力、心理、修養(yǎng)。
教育是什么？教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。
所以，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，也需要“有目的、有計(jì)劃、有組織”，而絕不是“把一切還給學(xué)生，讓孩子自由生長(zhǎng)”。
內(nèi)江天立高中廣泛吸取川內(nèi)名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，走“精品高中”之路。就是要通過精細(xì)化設(shè)計(jì)的教育，高效率地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
可能也有孩子，在自然寬松的狀態(tài)下，也能生長(zhǎng)出較全面的素質(zhì)。問題在于，第一，你的孩子是不是屬于這類孩子；第二，在時(shí)間上你是不是等得起？
家長(zhǎng)提問二：
您一直在說，內(nèi)江天立高中的精致教育、精細(xì)化管理，能否比較詳細(xì)地給我們介紹一下你們的具體做法？
答
不少普通高中的老師認(rèn)為，考入清華北大的學(xué)生，不是老師教出來的。高考狀元只不過是“撞”出來的。這種觀點(diǎn)極有迷惑性，但卻是極為錯(cuò)誤的。
就像農(nóng)民種莊稼：給你一塊好田好地，給你好的種子，是不是就能保證能長(zhǎng)出好的莊稼呢？顯然不是！如果你不認(rèn)真經(jīng)營，不認(rèn)真管理，不按規(guī)律施肥除蟲……一樣種不出好的莊稼。
能考入頂尖大學(xué)的孩子，智力基礎(chǔ)當(dāng)然是第一位的，他們都是非常聰明的孩子。但是這只是考他們考入頂尖大學(xué)的一個(gè)先決條件。
但事實(shí)上并不是每個(gè)聰明的孩子都能考入頂尖大學(xué)。
內(nèi)江天立高中認(rèn)為，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，要考入一流大學(xué)、考入頂尖大學(xué)、考入清華北大，必須要精心設(shè)計(jì)、用心經(jīng)營。
優(yōu)秀的孩子是教出來；優(yōu)異的成績(jī)是管出來的；清北學(xué)子、高考狀元，是經(jīng)營出來的……所以內(nèi)江天立高中要做精致教育，實(shí)行精細(xì)化管理。
精細(xì)化管理是一個(gè)宏大的系統(tǒng)，簡(jiǎn)單說來，就是認(rèn)真關(guān)注到孩子成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段、每一個(gè)細(xì)節(jié)，事事有計(jì)劃，處處有設(shè)計(jì)。
比如：
在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)、整理、記憶、過關(guān)、檢測(cè)……每一項(xiàng)都做到有計(jì)劃、有安排、有要求；過程有督促、指導(dǎo)，結(jié)果有檢查、反饋。
比如：
作業(yè)和訓(xùn)練，每一次訓(xùn)練每一次作業(yè)，都針對(duì)弱點(diǎn)、針對(duì)規(guī)范、針對(duì)技巧，做好限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)訓(xùn)練、定點(diǎn)訓(xùn)練……只有針對(duì)性強(qiáng)，才能做有效、高效。
又比如：
在生活上，對(duì)學(xué)生的吃飯、鍛煉、睡覺……也項(xiàng)項(xiàng)有要求、有指導(dǎo)、有督促、有檢查。
育人的工程，是良心工程。每一個(gè)孩子，對(duì)學(xué)校來說，可能只是一個(gè)學(xué)生；但對(duì)一個(gè)家庭來說，就是全部。高中教育絕不能廣種薄收，如果沒有個(gè)性化的設(shè)計(jì)與精細(xì)化的管理，就談不上精致教育。
家長(zhǎng)提問三：
有人說，現(xiàn)在通過學(xué)科競(jìng)賽加分和保送的政策都被取消了，請(qǐng)問內(nèi)江內(nèi)江天立高中對(duì)學(xué)科競(jìng)賽是如何安排設(shè)計(jì)的？師資力量如何？
答
首先，一所高中要辦成名校、做成真正的精品，必需要高度重視學(xué)科競(jìng)賽。
通過學(xué)科競(jìng)賽加分和保送的政策，在幾年前就被取消了。但學(xué)科競(jìng)賽的地位不僅沒有降低，反而被提升了。在現(xiàn)在的政策下，一個(gè)優(yōu)秀的高中生，通過五大學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)入名牌重點(diǎn)的路，事實(shí)上是更寬了。
具體說來，大概有這么幾種途徑：
第一、進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，通過考核，可以享受頂尖重點(diǎn)大學(xué)降分至重本線錄取的政策；
第二、參加頂尖重點(diǎn)大學(xué)舉辦的夏令營、學(xué)科營、金秋營……等，享受降分20-60分錄取的政策；
第三、獲得省一等獎(jiǎng)，通過清華北大等頂尖大學(xué)的自主招生資格，在自招考試中獲得優(yōu)異成績(jī)，享受降分10-60分錄取的政策；
事實(shí)上，目前各頂尖重點(diǎn)大學(xué)舉行的自主招生考試，其難度一般高于高考水平，低于競(jìng)賽水平，在這種情況下，有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生，在自招考試中，更容易獲得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，清華北大等頂尖大學(xué)的自主招生資格中，大多把獲得競(jìng)賽一等獎(jiǎng)作為一個(gè)硬條件。
近幾年，清華北大投放在四川的招生招標(biāo)中，近三分之二用于招收競(jìng)賽高手、優(yōu)秀營員、自招優(yōu)生。
在競(jìng)賽上，內(nèi)江天立高中將充分發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們競(jìng)賽的總教練，都是由集團(tuán)簽約的首席教師，比如，物理金牌教練唐明、化學(xué)金牌教練劉偉等。內(nèi)江內(nèi)江天立高中的學(xué)科競(jìng)賽，采用本校教師上基礎(chǔ)課程、集團(tuán)首席教師上提升課程、外聘專家上沖刺課程的方式，采用多條腿走路，將孩子送入頂尖名牌重點(diǎn)大學(xué)。
