高中公告
家長(zhǎng)提問(wèn)一：
本屆學(xué)生將參加四川首屆新高考，請(qǐng)問(wèn)內(nèi)江天立高中對(duì)孩子們選課走班是如何安排的？
答
本屆學(xué)生將參加四川首屆新高考，但是這種高考模式，從2014年起，就開(kāi)始在浙江上海試行了。2017年6月，浙江上海就首次采用了新高考模式為高校選拔優(yōu)秀學(xué)子。2017年7月，國(guó)家相關(guān)部門(mén)、教育科研機(jī)構(gòu)就紛紛舉行了各種形式的新高考分析研討專(zhuān)題會(huì)議。內(nèi)江天高中在第一時(shí)間就參加了這些會(huì)議，并拿到第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。
在新高考模式下，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，另外六科孩子根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和生涯規(guī)劃任意選擇三科。表面上看選擇組合的方式有20種之多，但從浙江上海兩地的實(shí)踐來(lái)看，適合孩子、有利于考入名牌大學(xué)的選擇，就那么幾種。
選課走班，對(duì)一個(gè)學(xué)校的師資水平，提出了更高的要求?？简?yàn)一個(gè)學(xué)校的管理能力和創(chuàng)新能力。選課走班，規(guī)模越大的學(xué)校，難度越大；師資力量越薄弱的學(xué)校，難度越大。
內(nèi)江天立高中會(huì)根據(jù)大數(shù)據(jù)，根據(jù)浙江上海的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大學(xué)的要求，在充分了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面考慮學(xué)生的生涯規(guī)劃，為家長(zhǎng)提供最適合孩子個(gè)性特點(diǎn)的、最有利于高考發(fā)揮的選擇。
家長(zhǎng)提問(wèn)二：
您說(shuō)內(nèi)江天立高中“重視每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生”，要“讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的快樂(lè)”，請(qǐng)問(wèn)內(nèi)江天立高中如何保證每一個(gè)孩子都成功？
答
所謂成功的學(xué)生，就是通過(guò)努力，達(dá)到了自己能力所能達(dá)到的最高點(diǎn)。
以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)舉例，如果他能達(dá)到年級(jí)100位，卻只考了個(gè)120位，這就還有不足，還有努力提升的空間，算不得成功。學(xué)校教育此時(shí)的作用，有兩個(gè)方面：第一是鼓勵(lì)孩子，給他信心和勇氣，培養(yǎng)他不懈努力、追求卓越的精神；第二就是要告訴他從120位到達(dá)100位的方法和路徑。第二點(diǎn)比第一點(diǎn)更為重要，但是很遺憾，我們不少學(xué)校、不少教育者，只做到了第一點(diǎn)，甚至第一點(diǎn)都做得不夠。內(nèi)江天立高中的做法是：
第一、為孩子配備“三大導(dǎo)師”
實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制。 天立高中的班級(jí)導(dǎo)師制，不是傳統(tǒng)意義上負(fù)責(zé)管理班級(jí)學(xué)生紀(jì)律、維持教學(xué)秩序、只關(guān)注學(xué)生成績(jī)的“班主任”，而是一個(gè)生活指導(dǎo)師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、心理輔導(dǎo)師……全面指導(dǎo)、幫助、陪伴學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。每4到6個(gè)學(xué)生，配置一名任課教師做他們的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)短板，學(xué)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助他們解決學(xué)科短板，從而讓他們整體實(shí)力提升。
實(shí)行生活導(dǎo)師制。一組相同地域的學(xué)生，配備一名生活導(dǎo)師。生活導(dǎo)師一般由當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)招生的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)全程跟蹤孩子三年的學(xué)習(xí)、生活等各方面的發(fā)展情況。
第二、實(shí)施個(gè)性化設(shè)計(jì)、個(gè)性化過(guò)程指導(dǎo)，落實(shí)取勝。
內(nèi)江天立高中教育的指導(dǎo)思想之一，就是“讓優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀”。我們的手段，就是個(gè)性化教育。
舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)：
（1）、目標(biāo)，個(gè)性設(shè)計(jì)：
精準(zhǔn)的個(gè)性化目標(biāo)定位：根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)、成績(jī)水平來(lái)設(shè)計(jì)孩子的大學(xué)目標(biāo)。一進(jìn)入高中，我們就和孩子一同制定自己的高考目標(biāo)，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)必需高于孩子目前的實(shí)際水平，以高遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)充分激發(fā)孩子的潛能。根據(jù)孩子的高考目標(biāo)，來(lái)制定自己各學(xué)科的成績(jī)目標(biāo)，每次考試，都要對(duì)照自己的成績(jī)目標(biāo)進(jìn)行試卷分析，找到提升方法。
個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)：尤其高考復(fù)習(xí)階段，我們對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行個(gè)性化作業(yè)，可能總成績(jī)?cè)谕粚哟蔚暮⒆樱麄兊淖鳂I(yè)都不一樣：因?yàn)槊總€(gè)孩子的作業(yè)，都是精準(zhǔn)地針對(duì)他的弱點(diǎn)的。
（2）、過(guò)程，個(gè)性分析：
比如，考試結(jié)束后，對(duì)孩子進(jìn)行精準(zhǔn)的個(gè)性試卷分析。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生在考試中丟失的每一分，都要在教師的指導(dǎo)下，找到失分的原因；就算是得了分，但是這個(gè)題是學(xué)生自己碰對(duì)的、蒙對(duì)的，都不放過(guò)，都要找到解決的方法：內(nèi)江天立高中精致教育追求“題不二錯(cuò)”“考后一百分”。
